Download Proposal Skripsi PAUD

MENINGKATKAN KREATIVITAS MEMBENTUK MELALUI BERMAIN PLASTISIN PADA ANAK KELOMPOK B DI RA AL-FURQON KECAMATAN PAGERAGEUNG KABUPATEN TASIKMALAYA

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk

meraih gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

STKIP Panca Sakti

Oleh:

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

STKIP PANCA SAKTI BEKASI

2015

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................    i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................    ii

HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................     iii

ABSTRAK .............................................................................................................     iv

ABSTRACT .......................................................................................................,,,....      v

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ................................................     vi

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................    vii

KATA PENGANTAR................................................................................    ix

DAFTAR ISI ................................................................................................................................................................................................................         xi

DAFTAR TABEL ............................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................   xiv

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................   xv

BAB I PENDAHULUAN .........................................................................     1

1.1.       Latar Belakang Masalah.....................................................................      1

1.2.       Identifikasi Masalah...........................................................................      1

1.3.       Perumusan Masalah............................................................................      4

1.4.       Ruang Lingkup Penelitian..................................................................      5

1.5.       Maksud dan Tujuan Penelitian...........................................................      5

1.6.       Kegunaan Penelitian...........................................................................      5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................     7

2.1.Kajian Teori........................................................................................      7

2.1.1.      Konsep Kreativitas.................................................................      7

2.1.2.      Membentuk.............................................................................    16

2.1.3.      Bermain Plastisin....................................................................    17

2.2.  Kerangka Pemikiran...............................................................................   22

2.3.  Hipotesis Penelitian............................................................................    24

BAB III METODE PENELITIAN

3.1.  Objek Penelitian....................................................................................    25

3.2.  Metode Penelitian.................................................................................    25

3.2.1.      Desain Penelitian......................................................................    25

3.2.2.      Lokasi dan Waktu Penelitian....................................................    26

3.2.3.      Prosedur Pengumpulan Data....................................................    26

3.2.4.      Instrumen..................................................................................    27

3.2.5.      Teknik Analisis Data.................................................................    27

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN..............................................................    29

4.1.   Hasil Penelitian ....................................................................................    29

4.1.1.      Deskripsi Siklus I......................................................................    30

4.1.2.      Deskripsi Siklus II....................................................................    35      

4.2.  Isi Pembahasan.....................................................................................    47

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..................................................................   51

5.1.  Kesimpulan..........................................................................................    51

5.2.  Saran....................................................................................................    51      

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Undang  –  undang  Nomor  20  tahun  2003  bab  1  ayat  1  tentang Pendidikan Anak Usia Dini merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan anak usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan dan perkembangan jasmani dan rohani, agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. (Permendiknas 58, 2009)

Pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar melalui jalur pendidikan formal, non formal, dan informal. Pendidikan Anak Usia Dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak – kanak (TK), Raudatul Athfal (RA) atau bentuk lain yang sederajat. Sedangkan Pendidikan Anak Usia Dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk Kelompok Bermain (KOBER), Taman Penitipan Anak (TPA) dan lainnya yang sederajat serta pendidikan informal yaitu berbentuk pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan masyarakat atau keluarga.

Tuntutan masyarakat terhadap dunia pendidikan kita salah satunya adalah mampu menciptakan generasi yang memiliki kemampuan yang kreatif, inovatif  dan  mandiri.  Begitu  juga  keinginan  masyarakat  pada RA sebagai jenjang pendidikan formal yang terendah juga harus mampu menanamkan karakter kreatif anak yang baik dalam melakukan aktivitas proses pembelajaran di sekolah, tetapi tidak bisa melepaskan begitu saja prinsip yang ada pada Taman Kanak – Kanak “bermain sambil belajar, belajar seraya bermain” oleh karena itu perlu diperhatikan bahwa proses pembelajaran pada pendidikan RA harus benar dan baik, sehingga hasilnya juga akan lebih baik.

Berkaitan dengan hal tersebut maka guru pun di tuntut agar dapat melakukan konsep pembelajaran yang dapat membimbing berbagai aspek perkembangan, baik aspek kemampuan moral agama, berbahasa, kognitif, fisikmotorik dan sosial emosional. Guru yang kreatif dan menarik akan selalu dinantikan oleh anak-anak. Guru yang selalu menemukan dan mengundang adalah guru yang tidak terpaku pada metode pengajarannya, tetapi lebih mengutamakan kecintaannya melihat hati anak-anak menjadi senang, karena senang juga merupakan salah satu emosi dan perasaan yang dirasakan anak- anak. Jika anak merasa senang ada kemungkinan anak-anak dapat mengembangkan  kreativitasnya  melalui  berbagai  macam  permainan  dan media pembelajaran yang disiapkan  oleh guru sesuai dengan materi yang berdasarkan tema.

Salah satu perkembangan kognitif juga dapat meningkatkan kreativitas dan sangatlah penting dalam kehidupan anak didik serta secara tidak langsung dapat meningkatkan prestasi belajar anak di tingkat pendidikan selanjutnya. Sebagian besar lembaga pendidikan selalu mengutamakan kecerdasan intelektual (IQ) saja padahal kreativitas juga penting. Sebab kreativitas dan intelegensi sama-sama berperan dalam prestasi belajar. Kreativitas sangatlah dibutuhkan karena banyak permasalahan serta tantangan hidup yang menurut kemampuan adaptasi secara kreatif dalam mencari pemecahan masalah yang imajinatif. Hal ini juga terjadi di kelas dimana kami mengajar.

Berdasarkan pengamatan yang penulis lakukan, anak didik RA Al-Furqon kreativitasnya masih rendah, Khususnya pada keterampilan membentuk terlihat banyak anak yang hanya mencontoh, tidak berani melakukannya, tidak mau mencoba, dan tidak mau menambah bentuk lain dari contoh yang sudah ada. Dari 20 anak didik hanya 4 anak yang dapat mengerjakan tanpa bantuan dari guru sedangkan yang lainnya masih dibantu guru. Anak juga kurang tertarik dan asik main sendiri dikarenakan keterbatasan media serta kurangnya variasi guru dalam menentukan metode pembelajaran. Padahal jika anak tertarik dan tidak asik main sendiri saat mengerjakan kegiatan, dengan keterampilan membentuk anak dapat memanipulasi bahan, sehingga kreativitas dan imajinasi anak pun terlatih karenanya, selain itu keterampilan membentuk juga dapat membangun kepercayaan diri anak dan melatih motorik halus anak.

Dari pengamatan tentang permasalahan yang ada di RA Al-Furqon, langkah yang akan diambil peneliti agar kreativitas membentuk anak dapat meningkat adalah melalui bermain plastisin. Memang plastisin sudah pernah dilakukan namun ada keterbatasan plastisin yang  tersedia  sangat  sedikit  dan  kurangnya  pengetahuan  guru  mengenai media tersebut sehingga  menyebabkan  anak juga  kurang puas, asik main sendiri, tidak kreatif dan kurang tertarik belajar dengan media tersebut. Dengan peneliti membaca buku mengenai media plastisin ternyata ada banyak hal yang selama ini peneliti belum ketahui dan plastisin pun dapat kita buat sendiri, oleh sebab itu peneliti mencoba mencari jalan keluar masalah dengan upaya perbaikan pembelajaran melalui PTK karena masalah tersebut dapat menimbulkan masalah baru dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di Taman RA. Al-Furqon Kecamatan Pagerageung. Oleh karena itu peneliti akan melakukan penelitian dengan judul “Meningkatkan Kreativitas Membentuk Melalui Bermain Plastisin pada Anak Kelompok B di RA. Al-Furqon Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya”

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  dikemukakan  di  atas,  maka dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut:

1. Kreativitas  membentuk  anak  masih  sangat  rendah  dalam  proses pembelajaran khususnya dalam bermain plastisin.

2. Sedikitnya Plastisin yang ada di RA dan Kurangnya pengetahuan guru mengenai media plastisin sehingga menyebabkan anak kurang kreatif, kurang tertarik dan asik main sendiri.

1.3 Pembatasan Masalah dan Fokus Penelitian

Agar pembahasan ini lebih terarah dan tidak keluar dari permasalahan yang ada maka permasalahan penelitian dibatasi pada pembelajaran dalam bermain plastisin. Fokus penelitian ini adalah pada peningkatan kreativitas membentuk pada anak.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : "apakah melalui bermain plastisin dapat meningkatkan kreativitas membentuk pada anak kelompok B di RA. Al-Furqon Kecamatan Pagerageung?”.

1.5  Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas membentuk pada anak kelompok B di RA. Al-Furqon Kecamatan Pagerageung.

1.6  Manfaat Hasil Penelitian

1.  Bagi anak didik

a.  Dapat meningkatkan kreativitas dan motorik halus anak

b.  Dapat mencurahkan dan mengembangkan imajinasinya sesuai dengan keinginan tanpa takut salah

c.  Dapat  memotivasi  anak  dalam     pembelajaran  yang meningkatkan kreativitasnya

d.  Dapat meningkatkan prestasi belajar secara optimal

2.  Bagi pendidik

a.  Untuk menambah pengetahuan peneliti

b. Untuk menambah ilmu bagi pendidik di TK agar terus berusaha mengembangkan model pembelajarannya, agar pembelajaran menjadi lebih menyenangkan

c. Agar lebih kreatif dalam mengajar sehingga pembelajaran yang dilaksanakan lebih bervariasi.

3.  Bagi Orang Tua dan Masyarkat

a.  Memberikan motivasi pada anak dalam mengembangkan imajinasinya

b. Masyarakat lebih mempercayakan putra/putrinya untuk bersekolah di lembaga pendidikan RA yang bermutu.

4.  Bagi Lembaga

a.  Sebagai penyedia sarana dan prasarana untuk meningkatkan kreativitas pada anak usia dini.

b. Dapat meningkatkan kreativitas dan kinerja guru dalam mengajar sehingga dapat meningkatkan kualitas dan kuantitas pendidikan

c.  Dapat menyelesaikan masalah pembelajaran yang terjadi di sekolah

agi yang membutuhkan file lengkapnya dari Bab I s/d Bab V silahkan berdonasi Rp. 20.000 untuk peningkatan layanan blog. Hubungi ; 085213974463. Terima kasih 

Subscribe to receive free email updates: